Preparação e administração do tempo são cruciais para a realização da prova. 

por João Gabriel Haddad e Rebekah Tinôco

Nos dias 13 e 20 de novembro, jovens de todo Brasil realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dos 3,4 milhões de estudantes inscritos no exame, 2,4 milhões compareceram ao primeiro dia de aplicação da prova. O ENEM possui 180 questões com cinco alternativas de resposta cada e uma redação, que deve ter de 7 a 30 linhas. As questões de múltipla-escolha são divididas em quatro áreas do conhecimento: ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias.

A prova é a porta de entrada de centenas de milhares de estudantes para o ensino superior. A nota do ENEM pode ser usada para ingresso em diversas faculdades do Brasil através do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), do Programa Universidade Para Todos (Prouni) e de outros processos seletivos que usem a prova do ENEM como critério de seleção.

O Maré de Notícias conversou com educadores e estudantes do Complexo de Favelas da Maré para um especial de duas matérias sobre o ENEM. Nesta matéria, será abordada a perspectiva dos estudantes a respeito da prova. A primeira matéria do especial foi ao ar ontem (22/11) no Maré de Notícias, e conta com a perspectiva dos professores sobre a prova. Para ter acesso à primeira parte do especial, clique aqui.

Dificuldades para a realização da prova

Apesar de ser o maior meio de acesso às universidades de todo país, a prova do ENEM ainda possui problemas. Um dos tópicos que mais incomodam os participantes é o tempo de prova atrelado ao número e tamanho das questões. Quando questionada sobre o que alteraria no formato do ENEM, a aluna do CPV da Redes da Maré, Camila Ellen (21) mencionou que mudaria o tempo de prova: “o ENEM não é uma prova muito conteudista, é muito mais sobre resistência e organização. Ter 90 questões e uma redação pra fazer em apenas 5 horas e 30 minutos te deixa pressionado, além de todo cansaço causado pelos textos”. 

Julia Silva (20), aluna do mesmo curso, também se mostra incomodada com esses fatores. Ela avalia que a prova não é elaborada para que os participantes consigam finalizá-la e deixa sua sugestão para edições futuras: “eu diminuiria a quantidade de questões e colocaria textos mais diretos e mais curtos para ajudar na compreensão”. Julia pretende cursar Odontologia e espera que o ENEM consiga ajudá-la a ingressar na UFRJ.

Ellen Ferreira (18), aluna do curso pré vestibular CEASM, também leva em consideração que estudantes da comunidade geralmente não têm a oportunidade de preparo para uma prova do nível do ENEM, dificultando a equiparação dos mesmos com outros estudantes: “a galera da comunidade que majoritariamente não consegue ter sequer algum tipo de apoio educacional muitas vezes não consegue fazer uma prova nesse nível. Falta para os nossos, preparação e mais deles potencializando a favela pondo mais educação e nos inserindo nesses espaços que, obviamente, não é feito pros nossos.”

Os números de adesão à prova são exemplos da concretização desses problemas. Desde 2014, o ENEM possui queda progressiva no número de inscritos e participantes. Além disso, mais de 900 mil estudantes não compareceram ao primeiro dia de provas do ENEM 2022, correspondendo a quase 27% dos inscritos; desconsiderando a edição de 2020, ano em que a pandemia de Covid-19 surgiu, a última edição registrou a menor taxa de comparecimento desde 2019.

Taxa de comparecimento ao ENEM por dia da prova e por ano, de 2019 a 2022.

*No ENEM 2020, os exames impresso e digital foram aplicados em dias diferentes; por isso, foi considerada apenas a taxa de comparecimento da aplicação física.

Desafios para os pré-vestibulandos da Maré 

Com a perspectiva de acesso à universidade, estudantes contam com obstáculos pelo caminho. Um dos fatores é a defasagem de ensino no sistema de Educação Pública. A estudante Camila Ellen relata que apesar de ter concluído o Ensino Médio em uma escola estadual bem reconhecida, não obteve uma grade curricular que a preparasse para a prova. 

Outro fator decisivo foi a chegada da pandemia de Covid-19. Ellen Ferreira conta que a adaptação ao ensino remoto não foi feita facilmente e que esse método afetou a absorção dos conteúdos acadêmicos. Além disso, a aluna Julia Silva ressalta que não teve a quantidade necessária de aulas durante a pandemia, só contando com apostilas disponibilizadas pelo governo que, na sua avaliação, não foram suficientes para seu aprendizado. A falta de professores nas escolas públicas e as constantes operações policiais, realidades no Conjunto de Favelas da Maré, também contribuíram negativamente para a defasagem do ensino. 

O psicológico dos estudantes em relação à prova

O preparo para o ENEM e vestibulares em geral é atrelado a uma rotina de estudos e organização para obter bons resultados nas provas. Mas, independentemente da dedicação dos alunos, a pressão de obter aprovação nesses exames está sempre presente. Ellen Ferreira reflete sobre o assunto e menciona que “é enraizado através da sociedade e principalmente dos mais antigos que diploma e faculdade são sinônimos de vitória e triunfo… e quando a gente é jovem essa narrativa ressoa com um peso enorme e gera outras inseguranças”. 

A pressão e a exaustão física e psicológica dos participantes durante a realização da prova são alguns dos maiores problemas mencionados pelos estudantes. Devido à sua estruturação, incluindo o número de questões e tempo de prova, os alunos acabam por não ter o rendimento desejado. “O ENEM é uma prova bem cansativa, e em alguns momentos pareciam que eu não conseguiria mais ler nenhuma palavra”, diz Julia Silva.

Além dos fatores relacionados diretamente à prova, a rotina de estudos e o psicológico dos estudantes são afetados por fatores pessoais e externos. Muitos alunos de pré-vestibulares e participantes da prova em geral acabam por não terem a vida acadêmica como única responsabilidade, também incluindo a inserção no mercado de trabalho. Ellen Ferreira menciona que começar a trabalhar provocou mudanças em sua rotina de estudos relacionada ao vestibular e que conciliar seu tempo de trabalho, estudo e descanso não é fácil. 

Julia Silva também fala sobre as dificuldades de administrar o tempo em sua rotina: “a minha rotina [de estudos] foi bem conturbada, porque além de estudar para o ENEM e fazer o pré-vestibular comunitário, eu trabalho com os meus pais na pensão que eles têm e também faço um curso técnico. E fiz 6 meses de estágio todos os fins de semana até outubro, então quase não tinha tempo para estudar fora do horário de aula do pré-vestibular, o que dificultou bastante”.

Os pré-vestibulares no ensino e na vida dos alunos

Os cursos pré-vestibulares comunitários ajudam os alunos a estruturar uma rotina de estudos e, com isso, conquistar a vaga no ensino superior. Mas, além do conteúdo, os alunos efetivamente se sentem mais acolhidos e apoiados enquanto pessoas pelo corpo pedagógico das instituições. Camila Ellen conclui: “fazer parte de um projeto comunitário preparatório não serviu apenas para estudar para o ENEM, eu senti que vivi uma experiência”.

Julia Silva reconhece que os momentos de conversa com psicólogos no pré-vestibular colaboraram para o preparo mental para a prova. Ela comenta que se sentia pressionada a entrar na universidade ao se comparar com outros alunos que passaram assim que terminavam o colégio. Julia realizou o último ano do ensino médio em 2020, e teve sua rotina de estudos afetada pela pandemia de Covid-19 naquele ano. Ela avalia que o curso contribuiu para a solução desses problemas: “o pré-vestibular comunitário […] me ajudou a ter foco para estudar e mostrou como e o que estudar”, conclui.

Desafios enfrentados pelos candidatos vão além dos dois dias de prova

Por João Gabriel Haddad e Rebekah Tinôco

Nos dias 13 e 20 de novembro, jovens de todo Brasil realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dos 3,4 milhões de estudantes inscritos no exame, 2,4 milhões compareceram ao primeiro dia de aplicação da prova. O ENEM possui 180 questões com cinco alternativas de resposta cada e uma redação, que deve ter de 7 a 30 linhas. As questões de múltipla-escolha são divididas em quatro áreas do conhecimento: ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias.

A prova é a porta de entrada de centenas de milhares de estudantes para o ensino superior. A nota do ENEM pode ser usada para ingresso em diversas faculdades do Brasil através do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), do Programa Universidade Para Todos (Prouni) e de outros processos seletivos que usem a prova do ENEM como critério de seleção.

O Maré de Notícias conversou com educadores e estudantes do Complexo de Favelas da Maré para um especial de duas matérias sobre o ENEM. Nesta matéria, será abordada a perspectiva dos professores e educadores a respeito da prova. A segunda matéria do especial vai ao ar amanhã (23/11) no Maré de Notícias, e abordará a perspectiva dos estudantes.

A importância dos pré-vestibulares comunitários

Os cursos pré-vestibulares preparam os alunos para a aplicação de provas como o ENEM e o vestibular UERJ. Os pré-vestibulares comunitários direcionam o ensino para alunos com uma renda familiar mais baixa que desejam ingressar no ensino superior. Além de preparar os candidatos para o ENEM, o papel dos pré-vestibulares comunitários e dos coordenadores e professores que atuam nessas instituições é reduzir a diferença de aprendizado entre jovens de diferentes extratos sociais.

O ambiente competitivo do ingresso nas universidades é um grande obstáculo para alunos de pré-vestibulares comunitários, segundo os professores. Muitas vezes, é a partir da entrada na universidade que os jovens se enxergam como profissionais plenos. Na avaliação do professor de História e coordenador pedagógico do CPV da Redes da Maré, Marcos Melo, a entrada de um jovem periférico no ensino superior é um ato político. “O espaço universitário sempre foi ocupado pela classe burguesa – que frequentou boas escolas, que teve incentivo familiar e todo o tipo de infraestrutura –, expressando o quão desigual é o nosso país”, salienta.

Luana Silveira, coordenadora executiva do CPV da Redes da Maré, enxerga o papel de pré-vestibulares sociais como uma forma de burlar esse sistema desigual, que nega acesso a serviços e a direitos para favelados. Com isso, o curso pré-vestibular comunitário também colabora com a quebra de visões estereotipadas e preconceituosas ao auxiliar os alunos favelados a ocuparem um espaço de alto prestígio social – a universidade.

Os pré-vestibulares comunitários também preparam os alunos para a vida dos estudantes durante o curso superior. Segundo Emmanuelle Torres, professora de História e coordenadora do pré-vestibular CEASM, uma das estratégias para preparar os pré-vestibulandos é unir os temas à realidade deles. “Conteúdos mais técnicos cobrados nessas provas […] são apresentados a partir da vivência do estudante, então é uma saída de campo que talvez vá fazer aquela pessoa compreender a história da cidade dela de uma outra forma”, explica. Segundo a professora, um exemplo que demonstra o sucesso dessa metodologia de ensino é a redação do ENEM 2022, cujo tema foi “desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil”. Com a transmissão dos conteúdos respeitando a ótica do aluno, os estudantes conseguem desenvolver a redação mais facilmente a partir dos próprios saberes.

Ambiente hostil dentro e fora do exame

Mais de 900 mil estudantes não compareceram ao primeiro dia de provas do ENEM, o que corresponde a quase 27% dos inscritos. O número de inscritos do ENEM 2022 é o segundo menor desde 2005, atrás apenas do ENEM 2021, com 3,1 milhões de inscritos. O número vem caindo desde 2014, quando 8,7 milhões de candidatos fizeram o ENEM. 

Outros fatores que podem ter influenciado a diminuição do número de alunos que aplicam ao ENEM foram a criação do Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), que substituiu o ENEM como critério de certificação de conclusão do ensino médio a partir de 2017; a pandemia de Covid-19 e a crise econômica trazida por ela; e o encarecimento do valor da inscrição do exame, cujo preço aumentou 142% de 2014 a 2022. Nesta edição, a taxa de inscrição para a prova foi de R$ 85. É importante mencionar, entretanto, que estudantes de baixa renda podem solicitar a isenção da taxa de inscrição.

Número de inscrições confirmadas no ENEM por ano, de 2014 a 2022.

O ambiente competitivo dos concursos para ingressar no vestibular é um dos fatores que desmotivam os alunos. Os professores e coordenadores dos cursos pré-vestibulares notam as angústias e ansiedades dos candidatos do ENEM; alguns deles chegam a desenvolver transtornos psicológicos, como crises de pânico. A equipe pedagógica promove encontros extraclasse para lidar com o problema, o que mostra que a preparação para a faculdade vai além do conteúdo lecionado em sala de aula.

O professor Marcos Melo explica que a equipe realiza um acompanhamento diário pautado no acolhimento de demandas e no fortalecimento da autoestima dos jovens. Entre algumas iniciativas, há a promoção de atendimentos psicológicos e rodas de conversa. Luana Silveira, coordenadora executiva do curso, acrescenta que há uma equipe psicossocial exclusivamente responsável pela promoção dessas medidas.

A autocobrança dos alunos também pode fazer com que os níveis de ansiedade fiquem ainda maiores. Na avaliação de educadores, o ENEM acaba impondo uma lógica de mercado de demanda por aprovação nos alunos; assim, eles buscam o bom desempenho para comprovarem o seu nível de inteligência.

Entretanto, Emanuelle Torres diz que parte da estratégia para acalmar os candidatos é esclarecer que a prova do ENEM, embora seja importante, não é a única forma de medir o nível de intelecto de alguém: “uma prova em dois dias específicos no ano inteiro não pode definir você, o seu aprendizado, a sua inteligência. […] A gente sabe de pessoas incríveis que, numa prova, muitas vezes porque não estão bem no dia, não se saem bem”.

Além disso, no caso específico de estudantes da Maré, os pré-vestibulandos ainda enfrentam outras questões rotineiras que afetam o desempenho escolar, como operações policiais, que interromperam aulas dos cursos pré-vestibulares no último ano, e a defasagem escolar causada pela falta de infraestrutura e profissionais da Rede Pública de Ensino. Os resquícios do ensino remoto, necessário para diminuir o número de casos e mortes de Covid-19 nos primeiros anos de pandemia, também contribuíram para deixar o aprendizado ainda mais defasado, lembra Luana Silveira.

O papel dos educadores

Embora seja focado em auxiliar os estudantes a passarem para o ensino superior, o curso pré-vestibular contribui para a construção do saber cidadão tanto dos alunos quanto dos próprios professores. A professora Emanuelle Torres lembra que o aprendizado acontece em todos os momentos da vida, e, portanto, a consciência crítica também está em constante transformação em todo corpo do curso pré-vestibular, até mesmo na equipe pedagógica.

A contribuição dos pré-vestibulares comunitários para a vida dos alunos, representa, também, um ensino superior mais inclusivo e diverso, com a presença de pessoas de diferentes origens, etnias, orientações de gênero e classes sociais. “É a partir desse poder intelectual que as pessoas de fato vão conseguir mudar a sociedade em que a gente vive”, conclui Emanuelle.

No caso do CEASM, cerca de 1500 alunos passaram para o ensino superior desde a sua inauguração, em 1997. Já o CPV da Redes da Maré teve 1.126 aprovados de 1999 a 2021.